KAJEROS1-10
一緒に学べる相手を見つける
例や資料を見る → 試す → 最後に自分で使う
3人から、学習仲間を探そう
全3部（約33分）です。1部ずつ保存できます。音声がない資料は「文字版」で進められます。
保存や録音について
- 下書きと自己点検は、この端末だけに保存します。選んだ答えは正誤を確かめるため、選択肢のIDだけを送ります。サーバーには保存しません。
- 音声がないときは文字版で進められます。その場合、聞く力の記録はつきません。
- 録音も公開も任意です。画面上の一人練習と、話す・会話する力の確認は分けます。
- ここで記録するのは、段階1を終えたことです。聞く・話す力と、後日の復習は別に確かめます。
- 1候補を選ぶ 9分
- 2質問して決める 9分
- 3確認して伝える 15分
第1部から始めます。途中経過はこの端末だけに保存されます。
第1部・約9分
候補を選ぶ
やること：3人の紹介を読み、質問する一人を選びます。
3人のプロフィール
「京都に住む」「エスペラントを学ぶ」の両方に合う人を2人見つけよう。ここでは、まだ曜日や時刻を決めません。
Maja loĝas en Kioto. Ŝi lernas Esperanton kaj ŝatas librojn. Omar loĝas en Kioto. Li lernas Esperanton kaj ŝatas muzikon. Lina loĝas en Tokio. Ŝi lernas la anglan kaj laboras en biblioteko.
条件に合う2人を選ぼう
選択してください。
Maja（マヤ）のボイスメモ
音声は準備中です。文字版を開き、「学べない曜日」「したいこと」「別の日なら学べるか」を探そう。
いまは文字版で進められます。文字版を使ったときは、聞く練習の記録はつきません。
ボイスメモの文字版
Saluton, mi estas Maja. Kutime mi laboras hejme lunde kaj marde. Mi lernas Esperanton kaj ŝatas legi kun amiko. Mi povas lerni en alia tago. Poste mi legas hejme kaj aŭskultas muzikon.
Omar（オマル）のボイスメモ
音声は準備中です。文字版を開き、「学べる曜日と時刻」「学べない曜日」を探して、マヤと比べよう。
いまは文字版で進められます。文字版を使ったときは、聞く練習の記録はつきません。
ボイスメモの文字版
Saluton, mi estas Omar. Mi lernas Esperanton kaj loĝas en Kioto. Kutime mi laboras merkrede. Mi povas lerni marde je la oka. Mi ŝatas lerni en la biblioteko kaj poste legi en la parko. Mi ne povas lerni merkrede.
アキの予定表
マヤとオマルの情報を予定表と比べよう。空欄は推測せず、次に質問する相手を1人決めます。
| 曜日 | 時刻 | 場所・活動 |
|---|---|---|
| lunde | sepa | hejme — laboras |
| marde | oka | hejme — laboras |
| 未確認 | 未確認 | 未確認 — lernas Esperanton |
資料を比べて、質問する相手を決めよう
資料ごとに必要な情報を選んでください。
第2部・約9分
質問して決める
やること：マヤに質問し、日時と場所を決めます。
マヤに3つ質問しよう
選択対話で試す
曜日・時刻・場所を順に尋ね、聞き取れなかった時刻だけ確認します。
提案や質問を声に出してから、試す文を選びます。少なくとも 4 回、情報を一つずつ確かめてください。
文を選ぶと、その文への返答だけを表示します。
0 / 4 回を試しました。
この練習について
これは画面上の一人練習です。会話の力は別の機会に確かめます。答えは、この直後に四点まとめて比べます。
曜日・時刻・場所を順に尋ねます。
返事をまとめて、予定を1つ選ぼう
選択してください。
第3部・約15分
確認して伝える
やること：マヤへ予定を確認し、アキへ要点を伝えます。
マヤに予定を確認しよう
5〜6文（35〜55語が目安）で書きます。入れるもの：あいさつ／相手／曜日と時刻／場所／すること／最後の確認。
選んだ資料を使い、自分の言葉で書いてください。
5〜6文と自己点検をそろえます。
現在 0 文です。自己点検はあと 4 項目です。目安は 5〜6 文です。
声でも練習する（任意）
自分の紹介を声で練習する
自分か架空の人物を、45〜60秒で短く紹介してみよう。録音は任意です。
自分のことでも架空の人物でも構いません。
録音は送信されず、ページを閉じると消えます。公開もしなくてかまいません。話す力は別の機会に確かめます。
アキに予定を伝えよう
20〜35語で、マヤの「だれ・いつ・何を」を伝えます。3つの情報を選んでから、短い文を書こう。資料にないことは足しません。
三情報、20〜35語、自己点検をそろえます。
現在 0 語です。三情報は 0 / 3、自己点検はあと 3 項目です。目安は 20〜35 語です。
3部を終えたら
0 / 3 部が完了しています。
全文訳を確認する
3部を終えて最終確認を付けると、資料の文字版と日本語訳を見比べられます。
もっと練習する（任意）
困ったときのヒント（別の例）
本課とは別の人物と予定です。必要なときだけ、情報の比べ方を確かめてください。
やってみよう
別場面です。ノラは月曜7時、アキは火曜8時だけ学べます。今、決められることを選んでください。
一つ選んでください。
答えと考え方
共通時刻はまだなく、別候補を尋ねる — 曜日と時刻が重ならないため、自然そうな時刻を推測せず、別候補を尋ねます。
保存された学習予定
相手・曜日・時刻・場所・活動を一枚にまとめます。上の三部で作った内容を再利用し、同じ文章を別欄へ書き写す必要はありません。
第2部で選んだ「相手・曜日・時刻・場所」に、第1部の活動「エスペラントを学ぶ」を合わせた予定カードです。別の欄へ書き写す必要はありません。
最後に、もう一問
別場面です。時刻が marde je la o... までしか分からなかったとき、これまでの形で確認してください。
先に自分で答えてから例を見る
Ĉu marde je la oka?
この課のことば
公開音声を追加する（任意）
各単語や正しい例文の赤い録音ボタンから追加できます。送った音声は、未審査の利用者公開例としてサイトに載ります。自分だけの練習録音とは別です。