KAJERO
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いつもと違う一日を伝える

S1-08

いつもと違う一日を伝える

例や資料を見る → 試す → 最後に自分で使う

19 分

いつもと違う一日を、5〜6文で伝えよう

「ふだん」から始め、今日だけ違う出来事と理由、その後の流れや結末を時間順に書きます。自分の一日でも、架空の人物の一日でもかまいません。

ノラの一日を読む

kutime・hodiaŭ・matene・poste・vespere を目印に、今日だけ予定を変えた理由と、その後の出来事を探そう。

Kutime Nora lernas Esperanton matene kaj laboras hejme. Hodiaŭ ŝi ne laboras hejme, ĉar nova lernanto bezonas helpon en la biblioteko. Matene ŝi iras al la biblioteko. Poste Nora kaj Leo helpas la lernanton kaj legas kune. Vespere Nora revenas hejmen kaj legas novan libron. Ŝi aŭskultas muzikon, sed ne laboras.

本文を読んだあと、音声1・2・3として利用者の公開例を聞き比べられます。

  • Kutime Nora lernas Esperanton matene kaj laboras hejme. Hodiaŭ ŝi ne laboras hejme, ĉar nova lernanto bezonas helpon en la biblioteko.0
  • Matene ŝi iras al la biblioteko. Poste Nora kaj Leo helpas la lernanton kaj legas kune.0
  • Vespere Nora revenas hejmen kaj legas novan libron. Ŝi aŭskultas muzikon, sed ne laboras.0
利用者が公開した音声であり、審査済みの模範音声ではありません。

時間順に読める段落を選ぼう

同じ五文を並べ替えた三つから、「ふだん → 今日の変化と理由 → 朝 → そのあと → 夕方」の順で読める段落を選んでください。

答えと考え方

Kutime Hana laboras hejme vespere. Hodiaŭ ŝi ne laboras hejme, ĉar nova lernanto bezonas helpon en la biblioteko. Matene ŝi iras al la biblioteko. Poste ŝi kaj Leo helpas la lernanton kaj legas kune. Vespere ŝi revenas hejmen kaj aŭskultas muzikon. — 文法の正誤ではなく、読み手が時間の流れを一度で追える順序を選びます。

読み終えたあと、完成例の意味を確かめる

ふだんノラは朝にエスペラントを学び、家で働きます。今日は家で働きません。新しい学習者が図書館で助けを必要としているからです。朝、彼女は図書館へ行きます。そのあとノラとレオはその学習者を手伝い、一緒に読みます。夕方、ノラは家に帰り、新しい本を読みます。音楽を聞きますが、働きません。

Kutime Leo legas hejme. Hodiaŭ li lernas en la parko.0
ふだんレオは家で読みます。今日は公園で学びます。人物と時間の目印を変えず、ふだんと今日の違いを二文で作ります

やってみよう

Kutime Hana legas hejme, ___ hodiaŭ ŝi aŭskultas muzikon. 「ふだん」と「今日の違い」をつなぐ語を選んでください。

一つ選んでください。

答えと考え方

sed — sed は二つの内容の違いを出します。ĉar を使うなら、後ろに理由が必要です。

自分の一日を5〜6文で書こう

完成例を見ずに、まず5〜6文書いてみよう。例とは違う「今日の出来事」「理由」「その後」「結末」を作ります。困ったら、語群から一段ずつ開けます。

まず、何も開かずに書く

うまく整っていなくてもかまいません。自分または架空の人物の一日を、まず自力で 5〜6 文・35〜55語で書いてください。

保存と個人情報について

作文はこの端末のブラウザーだけに自動保存され、サーバーには送信されません。個人情報を書かず、架空の内容にしてもかまいません。

0文・0語です。5〜6文・35〜55語にすると完了を記録できます。

困ったら、ヒントを一つずつ見る

最初の下書きのあと、必要なところまでだけ使います。使ったヒントの数は気にしなくて大丈夫です。

声でも練習する（任意）

自分の練習（非公開）

作文欄の現在の内容を、一文だけでも段落全部でも声に出します。録音はサーバーへ送信されず、ページを離れると消えます。

公開例と自分を聞き比べる（任意）

公開例と自分を交互に聞く（任意）

公開例と自分の録音が両方あるときだけ、違いを聞き比べられます。録音できない場合や公開例がない場合は省略できます。

利用者の公開例（未審査）利用者公開例・未審査0

利用者公開例は未登録です。文字の完成例は確認できますが、審査済みの模範音声があるようには扱いません。赤い録音ボタンはサイトへの公開投稿用で、上の非公開録音とは別です。

自分で内容と形を点検する

ここは採点ではありません。実際に確かめた項目だけ印を付けます。

この印は「練習した」という端末内記録です。作文力や発音が確認済みになったことは示しません。

「自分／架空の人物の一日」カード

上の作文を読み直し、5〜6文・35〜55語の完成版にしよう。完成例とは違う出来事・理由・その後・結末になっているか確かめます。

上の作文欄が、このカードの完成版です。別の欄へ書き写す必要はありません。5〜6文・35〜55語と自己点検がそろうと、上の作文欄で練習済みを記録できます。

最後に、もう一問

「今日レオは家で読みません。ハナと公園で学ぶからです。」を、hodiaŭ と ĉar を使って一文にしてください。

先に自分で答えてから例を見る

Hodiaŭ Leo ne legas hejme, ĉar li lernas kun Hana en la parko.

この課のことば

公開音声を追加する（任意）

各単語や正しい例文の赤い録音ボタンから追加できます。送った音声は、未審査の利用者公開例としてサイトに載ります。自分だけの練習録音とは別です。